A Coleção Viagem pela Geografia traz o conjunto de conteúdos do componente curricular para os anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano). Em cinco volumes, com 8 unidades em cada, a coleção tem como objetivo principal orientar os estudantes em seus primeiros passos no processo de letramento em conteúdos de Geografia.

No volume para o 1º ano os objetivos são, de modo geral, desenvolver a percepção dos espaços sociais cotidianamente vividos pelo estudante: da família, da escola e do entorno próximo a estes, como o das vias e de outros espaços públicos. Nesse volume, a identificação de diferentes brincadeiras, costumes e configurações familiares em distintas culturas e tempos fazem parte da abordagem para o respeito à diversidade.

Já no volume para o 2º ano, os principais objetivos são: reconhecer os direitos e deveres das crianças e dos adolescentes; desenvolver conceitos de lateralidade e diferentes formas de representação espacial; promover o estudo dos tipos de bairros e a participação dos migrantes em sua formação e transformação; e reconhecer as diferentes características entre o campo e a cidade, com destaque para o modo de vida dos povos indígenas e povos quilombolas.

O conteúdo do 3º ano dá continuidade ao estudo de temas e conteúdos introduzidos nos volumes anteriores, como as dinâmicas econômicas e sociais do campo e da cidade, e o modo de vida de comunidades tradicionais. Também faz parte dos eixos desse volume: o reconhecimento da diversidade de paisagens e suas transformações, assim como aquelas modificadas pelas atividades humanas, especialmente as relacionadas à produção, ao consumo e ao meio ambiente. São introduzidas também as relações espaciais euclidianas, além da ampliação da noção de distância e do conceito de escala.

De modo geral, os objetivos do volume para o 4º ano são: reconhecer o processo de formação do povo brasileiro; identificar os territórios indígenas e quilombolas; identificar a interação entre o campo e a cidade; reconhecer nas paisagens as características naturais e as transformações provocadas pelos seres humanos; e reconhecer o processo de produção e transformação de matérias-primas.

Para o volume do 5º ano, os objetivos são desenvolver a percepção dos espaços sociais cotidianamente vividos pelo estudante. A educação para o respeito à diversidade, como na identificação de diferentes brincadeiras, costumes e configurações familiares em distintas culturas e tempos, fazem parte dessa abordagem. Busca-se estimular os estudantes a perceberem o próprio corpo como referência e estabelecer relações espaciais topológicas e relações espaciais projetivas, além de introduzir a noção de representação do espaço de vivência por meio de maquetes, valorizando o brincar, o estudar e as demais situações cotidianas, bem como a percepção do espaço e de suas transformações, provocadas pelo ritmo da natureza e pelas ações humanas.